L’irruption de ChatGPT bouscule les usages du monde enseignant

Lorsqu’elle a donné des travaux de groupe à ses étudiants de premier cycle professionnel à la rentrée de janvier, “la moitié du groupe est entré dans le chat-GPT“, – s’interroge Cédrine Zumba-Lebrument, enseignant-chercheur à l’ESC Clermont Business School.

La version grand public de Chat-GPT lancée en décembre 2022 a rencontré un tel succès que l’outil est régulièrement indisponible en raison d’un trop grand nombre de connexions. Ce “modèle de traitement automatique du langage” permet la création de textes qui peuvent être écrits par des humains. Une aubaine pour certains étudiants.

Théo Dussour envisage désormais des concours de la fonction publique et fréquente régulièrement la bibliothèque universitaire de la Cité universitaire de Paris. Il a vu l’outil atterrir sur les ordinateurs des élèves. “ChatGPT est un énorme succès auprès des jeunes car il rédige des textes livrables, il est très accessible, avec seulement une adresse mailc’est révolutionnaire”, a déclaré le jeune homme.

Mais l’étudiant a également vu les limites de l’instrument », qui en partie répète toujours le même style de phraseet “ne va pas au cœur des concepts”. Pour faire le point sur les concours qu’il veut passer, il préfère se référer aux manuels. C’est vrai parce que vous ne pouvez pas faire confiance à un outil qui ne fournit pas les liens nécessaires pour vérifier ce que vous dites.

ChatGPT écrit des textes livrables, il est très accessible, avec seulement une adresse mail, c’est révolutionnaire. (T. Dusur, étudiant)

Le succès de ChatGPT est dû à ses incroyables capacités : on peut lui demander d’écrire un essai, de proposer un plan en trois parties sur un sujet particulier, ou même d’écrire dans le style d’un auteur. Et, contrairement à la copie normale, il écrit à chaque fois des textes différents, ce qui rend la détection par anti-plagiat quasiment impossible.

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L’outil est accepté instantanément. “Dans une salle de classe, il suffit d’un ou deux animateurs qui la connaissent pour qu’une grande partie du groupe l’utilise aussi”, note Cédrine Zumbo-Lebrument. les étudiants se tourneront vers cet outil comme un moyen de faire le travail pour eux, et parfois ils passent entre les mailles du filet. Le problème est qu’il est très facile d’en abuser. ChatGPT fait beaucoup d’erreurs, il est très important de vérifier ce qu’il écrit.”

Mais pour s’en rendre compte, mieux vaut avoir une idée de la réponse à la question, ce qui n’est pas toujours le cas des élèves. “Si ChatGTP était humain, on pourrait dire que c’est un menteur pathologique», – résume Claire Mathieu, directrice de recherche dans le domaine de l’informatique du CNRS, spécialiste des algorithmes.

ChatGPT fait beaucoup d’erreurs, il est très important de vérifier ce qu’il écrit. (C. Zumbo-Lebrument, ESC Clermont BS)

Elle explique : “Ce logiciel fonctionne en recherchant, à partir de ce qu’il a appris dans ses vastes bases de données, une manière crédible de créer du texte en fonction de ce que vous lui avez demandé de faire. Il s’adapte également à la conversation que vous avez avec lui. , mais il ne connaît pas le sens des mots qu’il emploie.”

Ce qui signifie que ChatGPT peut écrire des textes qui n’ont pas de sens, se contredire d’une phrase à l’autre, voire inventer des notices bibliographiques qui dans leur construction auront l’apparence de la réalité, mais qui ne le seront pas. “Il crée des choses étonnamment intelligentes d’un point de vue rhétorique”, mais il ne faut pas tomber dans “ce monde d’illusions”, estime le chercheur.

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Face à la panique qui s’est emparée d’une partie du monde de l’enseignement, Olivier Ertzscheid, maître de conférences en sciences de l’information à l’université de Nantes, relativise : « Ces technologies sont ils progresseront sans doute encore plus rapidement dans leur capacité à imiter et s’installer dans nos vies.”

En d’autres termes, pas d’autre choix que de s’en contenter “parce qu’à un moment donné l’avènement de Wikipédia, Google et les réseaux sociaux ont réussi à bousculer nos usages.” Ainsi, vous pouvez également “accéder à les intégrer dans nos pratiques d’enseignement et de recherche» et en faire « un allié, pas un ennemi ».

Ainsi, ChatGPT peut aider à “expliquer comment fonctionne un réseau de neurones, apprendre comment l’intelligence artificielle apprend, et pourquoi avec une technologie aussi sophistiquée, ils peuvent écrire des bêtises phénoménales….“, – estime Olivier Ertzscheid.

Selon lui, la massivité effroyable de l’utilisation facilitera la détection de la tromperie : “sur 300 élèves, si un seul l’utilise, il passera sûrement, mais s’ils en ont 20-30 pour avoir des copies similaires, le professeur le verra certainement.”

Ces technologies sont ils progresseront sans doute encore plus rapidement dans leur capacité à imiter et s’installer dans nos vies. (O. Ertzscheid, Université de Nantes)

Cedrin Zumba-Lebrument note par exemple que «ChatGPT n’écrit pas comme (ses) élèves” : “pas de fautes de frappe” et “le registre est beaucoup plus cohérent que celui qu’ils utilisent lorsqu’ils m’envoient un e-mail, par exemple, ou lorsqu’ils font un tableur.”

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L’explosion du ChatGPT risque de forcer les enseignants à changer leurs pratiques. “Notre rôle sera de bien définir son travail en fonction du niveau et du parcours”, précise Olivier Ertzscheid.

Pour Julien Gosa, maître de conférences en informatique à l’Université de Strasbourg, qui s’attend déjà à recevoir de nombreuses lettres de motivation Parcoursup générées par ChatGPT, cet outil interroge le fondement même de ce qu’est un examen et le sens des critères d’évaluation : “sous la pression du succès, il sera raisonnable, pour un élève qui n’a pas compris le cours, de l’utiliser.”

Alors, comment évaluez-vous les étudiants qui disposent de ces outils ? Et pourra-t-on continuer demain à délivrer des diplômes uniquement sur mention ? “Cela soulève des questions sur la pertinence de l’évaluation réglementaire et nous en sommes attristés. Un étudiant peut prétendre qu’il a appris quelque chose, il peut mentir sur son CV, mais quand il s’agit de lancer une fusée ou de lancer une centrale nucléaire, ça ne suffira pas !“, dit le conférencier.

Pour Claire Mathieu, la pénétration de ChatGPT dans notre pratique, c’est un peu comme utiliser des calculatrices pour la science. demain, les résumés de texte peuvent être effectués par l’IA, rendant cette compétence inutile. Mais ChatGPT est un nouvel outil dont les usages futurs, tant positifs que négatifs, ne sont pas encore pleinement compris. “C’est une machine à rhétorique qui questionne l’importance de ces textes un peu vides que nous créons”, explique Claire Mathieu.

Et l’homme reste – pour l’instant – irremplaçable dans la recherche du sens et de la vérité.

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